2011年，从第一位根与芽循乐导师进校园开展的第一节垃圾分类课堂开始，循乐童年已经伴随着大小朋友们走过了7年。在这7年中，我们也不断探索如何让孩子从单纯的知识学习到行为的转变再到带动更多人参与，由此衍生出学校-社区联动模式的探索。在项目实施中产生了一批校园同行者，他们不仅在全校范围内践行零废弃，并且有强烈的意愿带动和影响周边的社区居民。

在四川省环境保护宣传教育服务中心的支持下，位于绵阳三台县的狮王小学和成都龙泉驿区的洪安小学率先启动了“循乐校园—社区联动环境教育”项目。

1. 校园环保队伍培育

很多学校都有环保社团，社团成员会有常规的环境保护知识学习和校园内的行动，如果延伸到社区，这使得他们更需要具备敏锐的目光去发现学校周边社区以固体废弃物为主的环境问题，并具备能力将问题表达出来和采取积极对策。

三台狮王学校在今年暑期挑选了首批18位对环境保护具有强烈责任感的小朋友进行“未来环保领袖”培育。孩子们会通过了解全球面临的环境问题，并学习用文字和影像记录环境问题，在小组内陈述和讨论应对策略。

为了配合小组成员们的社区影响记录行动，成都根与芽循乐童年项目组向全国募集到了必需的摄影设备，在此感谢重庆的谭女士和成都的张先生慷慨捐赠。

2.学生带动家庭的零废弃挑战

不同于城区中的学校，这两所学校的学生住址普遍位于校园周边社区。在国庆假期，两所学校共100名孩子通过零废弃挑战的形式将厨余堆肥、塑料袋的减量、垃圾分类三个环保行为持续向家长展示，以实际行动传达给家长们零废弃理念。

3. 学习垃圾减量小技能

在成都根与芽前期的项目中，我们挖掘和培育出一批优秀的公众环保讲师，他们不仅具备环保理念，而且还各自身怀小技能。于是环保讲师来到了校园的课堂中，让孩子学习到实用环保技能，并通过他们把零废弃生活技能引入每个家庭。

联动项目还在持续进行中，对于已经成型的零废弃校园如何影响周边社区以及社区联动的模式探索还在继续，零废弃的实践终究需要靠每个人意识和行为的改变，我们会继续以耐心、责任、陪伴和专业来带动更多人的加入。

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文 | 梁园